Lesanimaux et la forêt tropicale - Fiches de vocabulaire + Bingo Shannon Wiebe / Madame Belle Feuille - madamebellefeuille - Canada. 12: Memory / Jeu de Kim des animaux A1. Élodie Boyer / Parlons bien parlons FLE - parlonsbienparlonsfle - France. 13: Les animaux - Fiches de vocabulaire Pascal Dussausaye / Le français en ligne - Amitiés françaises - Restena - Sommairedu sac: Sommaire sac à album. 1. Place les images dans l’ordre d’apparition dans le livre: photocopie de la page 82 du dossier « Dans la forêt «. 2. Mets le nom de chaque animal sous son image en utilisant le sac de lettres CAPITALES; puis le sac de lettres scriptes; puis le sac de lettres cursives. Lettres à découper et Lanature : 5 situations d’apprentissage au fil des saisons. 1 décembre Maternelle. La nature est une source incroyable d’apprentissages ! A travers elle, l’enfant découvre le monde, la matière, le vivant. Il construit son rapport au temps et à l’espace. Il développe ses capacités motrices. Pourcette nouvelle période nous allons travailler sur les animaux du froid après avoir travaillé sur les animaux de la forêt en période 2. Nous allons travailler sur le superbe album 123 banquise qui est très intéressant pour travailler les nombres, les comparaisons de taille. De plus, cet album est parfait pour travailler l'itération Dans la forêt - Fiches de travail avec aide (TARA et Souris) - Fiche de travail des séances 3 à 12; POESIES - Poésie en thèmes - La rentrée des classes --> le cartable rêveur - Les sorcières - SAISONS : automne - Bonne Année ! - Poésie GS galette - Nature - Un dessin de P.Gamarra; LECTURE CP - FICHES SONS Ribambelle - Les dictées préparées - Mes 1ères lectures Lapetitecrapuleprésente: L'affichage classe sur le thème des animaux de la forêt version modifiable. L'ensemble comprend : - Affiches pour les casiers en plusieurs options et formes. - Affiches pour les bureaux en plusieurs options et formes. - Menu du jour. - Séquence: le vivant – Les chaînes alimentaires On peut commencer par deux jeux proposés dans le dossier pédagogique « Forêt en vie » de l’agglo de Rouen au bas de l’article veoliadébouchage canalisation tarif; séquence animaux maternelle. la chanson des blés d'or iris bry maio 31, 2022 ; vis de ralenti carbu Sem Comentários Sem Comentários Vouspouvez les retrouver avec toute la séquence sur être et avoir au présent avec les animaux (personnages de contes) ? A utiliser en rituel avec toute la classe ou pour un atelier Consulter Commenter. Ressources supplémentaires. Les roues des sons. La forêt des mathématiques PODCAST – Bestioles. Les coffres magiques. Ieducat!f jeux anglais maternelle. L’épopée Toujourspour travailler sur notre thème de l’année, je vous propose les animaux de la forêt Encore une fois, j’ai mis dans le même dossier les images classifiées et les cartes renseignées pour les enfants qui commencent N1GCC0M. Les deux classes de l'école maternelle des Deux Alpes, des petites aux grandes sections découvrent les animaux de montagne, avec des séances spécifiques pour chaque classe. Nicolas est garde-moniteur au parc national des Ecrins. Il vient pour nous parler des animaux de la montagne. La montagne et les animaux Mercredi 8 novembre, Nicolas nous a présenté la montagne. Voici ce que les élèves ont pu raconter après sa visite. Manon Il nous a expliqué les animaux de la montagne. Louis Les animaux qui sont dans la montagne, ils ont pas le droit de venir à l'école ajout de l'enseignante parce que Nicolas dit qu'ils seraient malheureux Erwan Nicolas a montré deux images. Il faut trouver l'image où il y avait la montagne. Emma D Il y avait aussi un tableau. Il nous donnait des petites étiquettes et il appelait par groupe ceux qui ont des images d'hiver, d'automne, de printemps et d'été et on les collait sur le tableau. Cléophée On a essayé de mettre les animaux sur la montagne en carton. Elle était peinte avec de la peinture. Nétaniya On a pioché dans le sac des petits cartons. Il y avait des petites images de la forêt, du ski, des animaux, du village. On a pioché un chacun. Romane Il fallait mettre les cartons à leur place sur la montagne en maquette. Lou J'avais une étiquette de téléski. Nicolas l'a collé dans la montagne, en haut. Cléophée Moi j'avais une image avec des maisons, je l'ai collée en bas de la montagne. Maëlys Les villages étaient en bas avec les forêts. Phoenix Nous avons mis les skieurs sur le glacier en haut de la montagne. Tom Nicolas a apporté des trésors. Il a raconté une histoire avec des oiseaux. Julia Nicolas avait raconté l'histoire d'un oiseau qui avait cassé son aile et qui allait voir les arbres pour s'abriter pour passer l'hiver. Les grands avaient préparé des questions qu'ils ont posées à Nicolas. Voici les réponses dont se souviennent les élèves. Manon Est-ce que tu aimes bien ton travail ? Il aime bien son travail parce qu'il aime bien être dans la montagne. Nétaniya Est-ce que tu vas amener des animaux dans la classe ? Non, parce qu'ils ont peur de nous. Julia Est-ce qu'il y a beaucoup de travail à faire ? Oui, mais il y a plus de travail quand il n'y a pas de neige. Romane Comment vont les animaux ? Ils vont bien, sauf ceux qui sont sur le glacier parce qu'il fond. Nétaniya Est-ce que parfois les animaux sont malades ? Oui, ils se soignent tout seul. Erwan Est-ce que les renard vivent dans la montagne ? Oui, souvent. Maëlys De quels animaux de la montagne tu t'occupes ? De tous, sans oublier les insectes mais aussi des fleurs. Le livre des animaux de montagne Il retrace les six séances de découverte des animaux de montagne réalisées avec le Parc national des Ecrins. Et voici un deuxième livret pour compter jusqu'à 10 J'ai créé pour Emma une activité autour du thème "les animaux et leurs lieux de vie" Sur ces images, vous pouvez voir deux des "décors", la banquise et le champ, et les 5 cartes-animaux associées à chacun d'eux. L'ensemble du document que vous pouvez télécharger → ICI comprend 12 décors et 60 cartes-animaux. Les voici en détail - la banquise éléphant de mer, ours polaire, phoque, renard polaire, renne - le champ campagnol, corbeau, criquet, lapin de garenne, buse - le désert autruche, chameau, suricate, fennec, scorpion - la ferme chèvre, cochon, poule, brebis, vache - la forêt cerf, écureuil, loup, ours, renard - le jardin escargot, papillon, coccinelle, taupe, hérisson - la jungle ara, caméléon, chimpanzé, cobra, tigre - la maison chat, chien, cochon d'Inde, hamster, poisson rouge - l'étang canard, crapaud, carpe, héron, libellule - la montagne marmotte, chamois, lynx, lama, bouquetin - l'océan baleine, dauphin, requin, hippocampe, pieuvre - la savane lion, girafe, éléphant, zèbre, hippopotame L'objectif n'est pas forcément très ambitieux si Emma peut comprendre qu'elle a peu de chances de croiser un lion, un loup ou un scorpion lorsqu'elle se ballade, ce sera déjà bien ! Pour lui présenter l'activité, j'ai procédé en plusieurs étapes. Tout d'abord, je lui ai montré les décors par série de trois, car cela se prêtait bien à une leçon en trois temps montessorienne. Par exemple, pour la série "océan, jardin, désert" 1. Enoncé du vocabulaire Adulte "Voici une image représentant l'océan le jardin, le désert" A ce stade, nous avons longuement décrit chacun des décors. J'ai attiré son attention sur les concepts de chaud/froid, sec/humide, loin/proche de nous... 2. Vérification de la compréhension du vocabulaire Adulte "Peux-tu me montrer l'océan le jardin, le désert ?" 3. Formulation par l'enfant Adulte "Que représente cette image ?" Enfant "L'océan le jardin, le désert Je lui ai présenté ensuite les 15 animaux associés et nous avons donné leur nom. Enfin, je lui ai expliqué que nous allions les replacer, chacun, sur l'image de l'endroit où ils vivent "en vrai". Emma avait remarqué les petites pastilles de différentes couleurs au dos de chaque carte. Je lui ai montré qu'il y en avait aussi au dos de chaque décor, et que cela lui servirait à vérifier son travail selon le principe de l'auto-correction lorsqu'elle referait l'exercice toute seule J'ai disposé le tout sur un plateau en libre accès les cartes-animaux se trouvent dans la boîte en métal Je pense refaire rapidement de nouvelles séries d'animaux je vous ferai signe ! L'arbre et la forêt Je me lance cette année sur les arbres et la forêt. Je partirai de la pomme et du pommier , puis l'arbre et la forêt ensuite les animaux de la foret et enfin les transformations de la graine, du fruit et des éléments de l'arbre. Vous trouverez ci-dessous les liens vers les articles du blog qui concerne ce projet, comme je le pense ces articles et documents évolueront au fur et mesure de l'année en fonctions de nos rencontres et des réactions des enfants. Mais pour le moment dans cet article je vais essentiellement mettre en relief le film qui m'a vraiment motivé et dont j'espère pouvoir exploiter une bonne partie . Il s'agit du film "La planète verte" un film de Jan Haft. Vous trouverez ci-dessous le lien vers la bande annonce et vers le début du film. C'est une merveille pour la découverte des plantes de la forêt mais surtout celle des animaux à travers les saisons. 📌PLANETE VERTE-Bande Annonce par KobaFilms et aussi On y rencontre des renards naissance des renardeaux, puis évolutions des petits , des sangliers et leurs marcassins, des cerfs, des cigognes, des crapauds, hiboux ...... mais aussi les insectes avec des batailles de territoire, des bousiers, des lucarnes, des paillons...et on peut aussi y voir la danse des plantes, la naissance de fleurs... Chaque cycle y trouvera un intérêt à regarder ce film. ... en attendant voici aussi... la bande annonce "il était une forêt" livrets les animaux des forêts en cours albums exploités en lecture pour le livret la pomme et le pommier Pour l'arbre et les transformations du bois Gruffalo en cours pour les animaux dans les contes de la forêt aussi autres contes comme le "petit Poucet" "Hansel et Grettel"... La grosse faim de petit bonhomme à faire Pour la transformation de la graine en alimentalbums lus aux élèves en classe lecture offerte Documents utilisés en classe Documents pour la classe DVD La planète verte voir ci-dessus Il était une forêt en attente de le recevoir il existe aussi une exploitation pédagogique JEUX soit avec plateau ou cartes rituels pour faire rechercher des informationsSites à visiter ORGANISATION DIVERS